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“Despertar para o mundo dos livros”
terça-feira, 30 de outubro de 2007
Devemos dar livros aos bebés para despoletar a curiosidade e o querer saber o que dizem os livros. O bebé aprende a falar porque ouve outras pessoas a falarem, logo para aprender a ler importa que veja e ouça outras pessoas a lerem.
Leia para a criança num lugar confortável para ambos e deixe-a ver o que lê, apontando para as palavras à medida que lê, para que a criança perceba a relação entre a palavra escrita e a palavra lida em voz alta. Converse sobre as imagens e o desenrolar da história. Manifeste interesse em saber o que a criança pensa e sente. Ouça com atenção e pacientemente o que ela diz.
O bebé, pode não estar a seguir a sequência da história, mas presta atenção aos seus gestos e à sua voz, que são diferentes cada vez que repete uma história, apesar do que diz ser o mesmo. Quando souber o texto de cor, a criança fica atenta e tenta adivinhar o que se segue ou certifica-se que história se repete exactamente como da última vez que a ouviu. Leia de forma emotiva, imite as vozes das personagens, com expressões e gestos. Ouça as suas perguntas e responda calma e pacientemente. As crianças aprendem ouvindo várias vezes o mesmo.
Acima de tudo, é necessário que os pais percebam que a leitura inicia-se pela proximidade meramente física com o livro e que é a voz do pai ou mãe que confere um encanto especial, para que mais tarde não se diga: "o meu filho não gosta de ler".Etiquetas: Crianças, Promoção da leitura
Devemos dar livros aos bebés para despoletar a curiosidade e o querer saber o que dizem os livros. O bebé aprende a falar porque ouve outras pessoas a falarem, logo para aprender a ler importa que veja e ouça outras pessoas a lerem.
Leia para a criança num lugar confortável para ambos e deixe-a ver o que lê, apontando para as palavras à medida que lê, para que a criança perceba a relação entre a palavra escrita e a palavra lida em voz alta. Converse sobre as imagens e o desenrolar da história. Manifeste interesse em saber o que a criança pensa e sente. Ouça com atenção e pacientemente o que ela diz.
O bebé, pode não estar a seguir a sequência da história, mas presta atenção aos seus gestos e à sua voz, que são diferentes cada vez que repete uma história, apesar do que diz ser o mesmo. Quando souber o texto de cor, a criança fica atenta e tenta adivinhar o que se segue ou certifica-se que história se repete exactamente como da última vez que a ouviu. Leia de forma emotiva, imite as vozes das personagens, com expressões e gestos. Ouça as suas perguntas e responda calma e pacientemente. As crianças aprendem ouvindo várias vezes o mesmo.
Acima de tudo, é necessário que os pais percebam que a leitura inicia-se pela proximidade meramente física com o livro e que é a voz do pai ou mãe que confere um encanto especial, para que mais tarde não se diga: "o meu filho não gosta de ler".
Leia para a criança num lugar confortável para ambos e deixe-a ver o que lê, apontando para as palavras à medida que lê, para que a criança perceba a relação entre a palavra escrita e a palavra lida em voz alta. Converse sobre as imagens e o desenrolar da história. Manifeste interesse em saber o que a criança pensa e sente. Ouça com atenção e pacientemente o que ela diz.
O bebé, pode não estar a seguir a sequência da história, mas presta atenção aos seus gestos e à sua voz, que são diferentes cada vez que repete uma história, apesar do que diz ser o mesmo. Quando souber o texto de cor, a criança fica atenta e tenta adivinhar o que se segue ou certifica-se que história se repete exactamente como da última vez que a ouviu. Leia de forma emotiva, imite as vozes das personagens, com expressões e gestos. Ouça as suas perguntas e responda calma e pacientemente. As crianças aprendem ouvindo várias vezes o mesmo.
Acima de tudo, é necessário que os pais percebam que a leitura inicia-se pela proximidade meramente física com o livro e que é a voz do pai ou mãe que confere um encanto especial, para que mais tarde não se diga: "o meu filho não gosta de ler".
Etiquetas: Crianças, Promoção da leitura